Lunes 14 de junio

La clase de hoy, presentaron otros idiófonos que aún quedaban, nos cuentan la historia y nosotros teníamos que ver y anotar en un papel cual de ellos tenía timbre, altura, duración, transciente...

Cuando terminamos ésto, la profesora, comenzo a ver si nos habíamos aprendido la canción.
Unos grupos cantaban, otros tocaba y otros hacian la coreografía.
Nos fue bien.
La profesora recalca que nuestro grupo canta la última parte de la canción de una manera distinta pero muy bonita.

Otra cosa que quiero recalcar, que se me había olvidado comentar. Es que la clase anterior, la profe nos enseño una figura musical diferente. el ·trecillo". Nos dio una pista muy buena... nos dijo que era como los pasos del balz..
Yo al no asociarlo altiro, comenzé a cantar la cancion de Chayanne, "tiempo de balz"... todas se rieron y la profe dijo no, pero esta bien...
necesitaba escucharlo salir de mi boca y no solo en mi mente.
fué ahí donde comprendí el Trecillo y nunca mas lo olvidare.

ahora cada vez que baile un balz.. dire tre ci llo .

Lunes 7 de Junio

Esta clase revisamos algunos idiófonos que quedaron por presentar.
Luego de ello, Por grupo, presentamos lo que habíamos entendido del texto "Registro de Música en nuestras Aulas", lo que nos parecia interesante del texto, era que esta profesora, habia encontrado la manera de ver como aprendía cada uno de sus alumnos.
Para ésto, implemento en su clase el uso de bitácoras, donde los niños debían plasmar ahí lo que habian hecho en las clsases.
Fue todo un éxito pues la profesora, pudo observar que le faltaba a su clase, con quien tener más atención y explicarle de otra forma...

Por otra parte, en el segundo módulo de la clase, la profesora nos enseña una canción que la estuve cantando toda la semana.. es muy pegajosa.

"Soy una semilla debajo de la tierra,
no hay nada que yo escuche,
ni nada que yo vea;
¡Quiero crecer, quiero crecer!
como una planta verde yo quiero ser.

Saco una rama y saco una hoja,
saco otra rama y saco otra hoja;
¡Crezco, crezco, puedo ver el cielo!
¡Crezco, crezco, puedo ver el sol!
¡Crezco, crezco y mi cabecita
se convierte en flor!"

Debíamos aprendernos ésta cancion de memoria, junto a los pasos y hacer la partitura de ésta para la proxima clase.
Espero, pueda hacer la partitura.. me cuesta mucho aún.. que será ?
Mi oido no se acostumbra aún a ver las figuras musicales?

Reflexión del texto

El precalentamiento vocal y Físico, nos ayuda a entrar en confianza y soltarnos si nos encontramos en dinámicas grupales, por otro lado, esto también, hace que nuestro cerebro funcione rápidamente y queramos mostrar lo mejor de nosotros, sin equivocaciones.
Es posible, que el sonido que mas nos gusta de nosotros, nos haya costado muchisimo y hayamos practicado una y otra vez, pues la voz, es un instrumento delicado, que implica concentración, pero soltura de mente y cuerpo. Para que este sonido tan deseado salga perfecto es necesario hacerlo cotidiano y que nuestra mente se acostumbre a él, para que cada vez el recuerdop de éste sea mas rápido y logremos practicar la perfección de él.
Por otro lado, como podemos ver prolongadamente en el texto, que es importante para toda persona ir cambiando e ir jugando con nuestra mente, para que los njueces (limitantes) de nuestra mente no comienzen a apoderarse de nuestras sensaciones, formas de actuar y de nuestro lenguaje corporal.
Es importante que le prohibamos a nuestra mente decirnos siempre que es lo más correcto, pues es necesario equivocarse o hacerlo de una forma diferente, pues "todos los caminos conducen a Roma".

No existen cosas descabelladas, más bien existen cosas que nos hacen buscar sentir cómodos en diferentes circunstancias.

En conclución, lo importante es buscar dentro de cada uno, cómo te sientes cómodo y de vez en cuando hacer cosas diferentes para que los jueces de nuestro cerebro no se apoderen de todos nuestros sentidos. Hay que ser siempre originbal y salir de lo cotidiano. Ser espontaneo no es malo.

¿Qué es un Idiófono?

Los Idiófonos son instrumentos que producen algún sonido debido al material con el que están construidos.Dentro de ellos podemos encontrar los: percutidos, entrechocados, punteados, frotados y sacudidos.

Depende de lo que haga el instrumento, su nombre, se encuentran los aerófonos, cordófonos,membranófonos...

Como pueden ver los nombres dicen a que tipo de instrumento se refieren.
Los aerófonos son instrumentos que producen sonido debido a la vibración de una columna de aire.Según el origen de esta vibración, los aerófonos pueden ser de boquilla, de bisel, sin lengüeta, de lengüeta simple, de lengüeta doble y de vibración.
Los Cordeófonos son instrumentos que producen el sonido debido a la vibración de una o varias cuerdas tensas. Según el origen de la vibración pueden ser punteados, ya sea con los dedos o con una púa; frotados con arco o con una rueda y percutidos.

Los Membranófonos son instrumentos que producen el sonido debido a la vibración de una membrana tensa. Pueden ser percutidos con la mano o con baqueta, frotados y soplados.

Lunes 24 de mayo

Ésta clase tuvimos que mostrar lo que habíamos hecho la clase pasada. esta vez era con nota y presentación grupal la cancion de la ratita.
Estuvimos practicando, y cada vez sonaba mejor.
fuimos las primeras al presentar, fue horrible!!!

Odio lo que hago pero no soy buena para esto de leer el pentagrama. Me aprendo la melodia de al cancion con las notas para ir tocandolas y no tener que mirar el pentagrama...
LO SIENTO !!! no soy la muejr musical perfecta =(

Salio bien, la cantaron las chiquillas y las otras tocabamos.
Luego ayudamos a otros grupos con la melodia de sus canciones, el ritmo y todo.

Se presentaron algunos idiofonos, pero no delante todas. me toca la próxima semana!!!
Idiofono, NO PUEDES FALLARME, he trabajado mucho en tu composición para que seas el mejor =)

Lunes 17 de Mayo

En esta clase, tuvimos que aplicar casi todo lo que hemso aprendido en el semestre.
La profesora anotó 2 canciones en la pizarra con diferentes figuras.

A cada grupo le toco que hacer algo diferente con las canciones. A mi grupo le tocó la cancion de la ratita, tuvimos que ver cual era el rítmo de la canción junto con la partitura, luego tocarla y para ya ir finalizando cantarla y tocarla todas juntas.

Debo admitir que me costó bastante, aún no puedo sacarme esa mala costumbre de anotar las notas bajo el pentagrama para saber que viene, me cuesta mucho mirar la partitura y decir altiro a este es el do... Poco a poco creo voy mejorando y lo hago más rápido pero necesito práctica.
La melodia era difícil. Por lo que me costo mas aún.

El trabajo en grupo fue bueno, todas nos ayudabamos, cvreo fue más faciul para todas aprenderlo así.

Lunes 10 de Mayo

Un día de clases hice algo que me condenó por el resto de mis días musicales...
La profesora estaba pasando la lista de las que asistíamos ese día al curso y parece que yo andaba un poco "iperventilada" y al decir presente, lo cante... lo quería hacer más entretenido y mis amigas me siguieron.
La cosa es que la profesora le gusto y ahora si uno no canta no está cumpliendo con el trabajo en clases.!!! (tragame tierra)

La profesora este lunes paso la lista y tocaba unas notas que debiamos adivinar y con el tono decir presente miss.

Por otra parte, la clase se conformo con presentar la canción a guardar a guardar todo todo en su lugar guardas tu guardo yo todo todo en su lugar en metalofono y luego debiamos mostrar nuestra versión de la misma cancion.
Nuestra composición consistió en cambiar las notas musicales que eran sol por unas fa y le dio un toque muy especial.

Luego con un pentagrama proyectado tocabamos las flautas y los metalofonos en diferentes partes del mismo.

Clase Lunes 3 de Mayo

En ésta clase vimos nuevas figuras rítmica...
Al entrar a la clase, había un H.O.M.B.R.E.!.!.... como no es común en nuestros cursos (jajaj) me causo un poco de impresión, pero tuvo una acotación importante éste personaje en la clase.
La profesora al enseñarnos la nueva figura rítmica, llamada "GALOPA", el dijo que era la base de las cumbias, y me quedo tan grabado que ahora cada vez que es cucho auqel estilo de música canto: galopa, galopa, galopa =)
Por otro lado, la galopa no venía sola, tambien vimos el trecillo y el saltillo. Que eran figuras mucho más complicadas que las que ya habiamos visto, aún cuando todo es mas complicado al principio y cuando se hace común ya no tanto.

Bailamos y cantamos hicimos pasos para aprender las figuras ritmicas como: quiero ir a la cocina...

Dictado Musical

Código:

Redonda = R
Blanca = B
Negra = 1
Corechea = 2
Semi Corchea = 4


16 tiempos

Primera Secuencia: .././../....// 2/1/2/4//


Segunda Secuencia: ./.// B / B//


Tercera Secuencia: ./../..../.// 1/2/4/1//



Cuarta Secuencia: ..../ ./..// 4/b/2//




Codigo:

Redonda = Sol
Blanca = Bien
Negra = Pan
Corchea = Árbol
Semi Corchea = Chocolate


Primera Secuencia: Sol -> Bien -> Chocolate -> Pan

La Famalia Redonda

La clase del Lunes 19 de abril vimos la familia redonda.

El canto y el ritmo en nuestros cuerpos

En la clase de hoy, partimos entonando y afinando nuestras voces cuando la profesora paso la lista.
Continuando con el calentamiento vocal, en la pizarra se encontraba un parrafo bastante "trabalenguico" "El perro de roque no tiene rabo, porque el carretero Ramón ramiro ramírez romo, con la rara rueda de su carro, se lo arrancó." Lo hablanmos, lo entonamos con diferentes ritmos, lo gritamos y bailamos.
Hicimos un canon, que era la superposicion de nuestras voces haciendo que la cancion empezara y luego lso otros grupos comenzaran despes.

Lo importante en el trabalenguas, era que teníamos que notar que las palabras con acentos marcaban el ritmo o el tiempo.
Es muy importante que hablemos fuerte, pues hacemos que nuestros oidos trabajen bien.

Presentación de canciones analizadas.

Hoy fue la presentación de la tarea de analizar canciones y spararla segun el timbre, volumen...

Nosotras, el grupo 1, hicimos "una cuncuna amarilla". Fue algo bastante dificil para mi. Nunca había hecho esto. aparte lo encontre super tecnico. La cosa es que resulto ser mas dificil de lo que creíamos. El cordinar el cuerpo, con las variaciones de la canció, mas los movimientos que se nos olvidaban. Haaa!
Esta vez no fue un caos, ya que todas estabamos en las mismas.

Solo sabemos que la pasomos bien, nos reimos un rato, aplicamos algunos conceptos vistos en clase y que la música nos lleba ha hacer aquellas coas locas.

Sonidos del ambiente con la boca

La clase del lunes 29 de marzo, tuvimos que repetir el trabajo de los sonidos ambientales hechos con la boca.
Tuvimos que organizarnos de una manera muy diferente a como lo hicimos la primera vez.

La presentación...
La organización fue clave cuando lo estabamos haciendo. la partitura, algo infaltable(es aquí cuando entiendo a los músicos, aún cuando los profecionales pueden estar sin ella, la partitura es algo notable cuando hablamos de presición.)

Luego la profesora, nos habla del ritmo, volumen, y timbre.

Nuestra creación y el intento fallido de un ritmo

Estuvimos toda la semana pensado en que haríamos para la clase de este lunes en música.
La profesora nos había mandado una tarea para la casa y era casi "increíble" (de la palabra increíble... osea que no se cree.. jajaj) que en aquella asignatura existieran las tareas.

La tarea era que teníamos que recrear sonidos del ambiente con la boca y gestualizando conjunto con el cuerpo y junto a ello ponerle un símbolo a cada sonido para que luego los pudiéramos seguir solo con la "partitura".

El día jueves se nos iluminó la bella y hermosa ampolleta que llevamos dentro... se nos ocurrió hacer una situación de dolor. Un parto!, conversamos y al final llegamos al consenso de que sería mejor apendicitis.

Estuvimos haciendo los símbolos y creamos una historia...

Llegado el día de la presentación... FUE HORRIBLE!
la profe y su sabiduría musical.. nos dijo niñas... hay "sonidos" que ustedes hicieron y no tienen un tono. son solo aire que expulsan de distinta forma.

luego de eso...

tarea para la casa de nuevo.

El despertar y la música

Que sensación más rica es despertarse con un poco de buena música por la mañana, (claramente buena música... que quede para cada persona dentro de sus gustos musicales. pues no me referire a ningun tipo de musica a "salvaje", ya que produce reacciones en las personas que escuchan esa musica indeaseable para nuestros oidos).
Es impresionante como el tipo de música con el cual te levantas, puede influir en el estado de ánimo que tengas ese día. No lo niego, cuando siento que mi cuerpo anda a un ritmo lento y que le falta "sabor", escucho música movida, música que hace que todo tu cuerpo tienda a bailar por donde camino... ¿les ha pasado?, no tiene porque ser reggaeton. Puede ser esa típica música que ponen en los matrimonios que incluso... la bisabuela de 120 años baila ya que no puede parar de mover el bastón desde su mesa.

¿Me entienden ahora de lo que hablo?.

La música incluso tiene un "poder multiple" que puede ser: subir el ánimo, sacarte a delante cuando estas deprimido, darte consejos, entre tantas cosas más... es por ello que podríamos concluir que la musica es algo completisimo. es algo que no podemos dejar de escuchar, ni de hacer, ni de bailar!!!.

Entonces es posible concluir que si nos despertamos con música de relajacióin nuestro día será diferente al contrario si nos despertaramos con musica pesada